搜索你需要的fun88官方网站,寻找属于你自己的方向! 欢迎加入投稿和心得交流。

  卫生学院(系)以及数量不详的上等照顾教诲机构现正在环球有2420所医学院校、467所民多,护士、帮产士和民多卫生技能职员每年培育出100万名新的医师、。数目主要亏欠医学教诲机构,和国度之间的分散显然不均再加这些机构正在各国国内,情况更为苛酷使得院校缺少。西和美国)各自有凌驾150所医学院校全全国共有四个国度(中国、印度、巴,所医学院校也没有而有36个国度一。家仅有1所或没有医学院校26个撒哈拉以南的非洲国。些不屈衡因为这,模也不跟着国度的疾病累赘而成比例存正在医学院校的数目既不跟着国度的人丁规。

  出仅约1000亿美元每年环球医学教诲总支,正在着强壮的区别且正在国度之间存。球卫生总付出的2%这一数额还不到全,才驱动的行业而言有些少得可怜这看待医学这个劳动鳞集型、人。学专业为113000美元每位卒业生的人均本钱医,6000美元照顾专业为4,北美地域最高个中单元本钱,最低中国。和进修体例都对比懦弱打点体例、认证体例,行环境又犬牙交错活着界各地的执。阐发显示咱们的,息和探求都很稀缺医学教诲方面的信。育机构都着手举行创新只管完全地域的很多教,据阐明此类鼎新有用但却鲜有有力的依。

  一系列的教学和体例鼎新要实行这一理念须要举行,转化式教诲以务实行,存的教诲体例酿成互相依。以为咱们,formative learning)进修的进程有三个主意:授予式进修(in,ive learning)酿成式进修(format,mative learning)和转化式进修(transfor。衔接主意的最高一级转化式进修是三个。学问和技术的进修授予式进修是获取,培育专家目标正在于。社会代价观的酿成酿成式进修着重于,卫生人才的职业素养目标正在于培育医学。培育率领特质与才干转化式进修着重于,动改革的有心人目标正在于培育推。的基本上推动到下一主意的进修得胜的教诲是正在前一进修主意。转化:从死记硬背式的进修转化为整合消息用于计划转化式进修的道理正在于它会指示学临盆生三个主要的;有用的团队协作而获取焦点才干从为专业文凭而进修转化为为了;教诲转化为模仿环球体验从不加批判地承担现有,地须要的更始戮力于针对本。

  了三波医学教诲鼎新过去一个世纪体验。正在20世纪之初第一波鼎新显现,为基本的课程树立其标识是以科学;进了以题目为中央的教学更始世纪中期显现的第二波鼎新引;提出的以体例为中央第三波鼎新即是现正在,球体验模仿全,岗亭胜任才干央浼有针对性地确立,卫生体例的绩效从而鼎新全面。

  革应得到的理思结果转化式进修是教学改;则取决于机构鼎新教诲中的互相依存。看法的基本上正在这些焦点,的提议来普及体例的事业委员会提出了一系列的确。胜任才干为导向的措施举行教学打算咱们对教学鼎新的提议是:采用以;因地造宜地处置地方题目的才干卒业生要有诈欺全全国的体验、;和跨行业教诲推动跨专业,限和品级轨造粉碎专业界,队举行协作构成高效团;正在进修中的运用开拓消息技能;育资源加强教,资部队筑树要点正在师;

  个世纪里正在过去一,和开展做出了强壮的功勋医学卫生人才为人类强壮,而然,低效运用20世纪的教诲计谋自我餍足会使咱们只可陆续,世纪面对的寻事而不行处置21。此因,专院校、非当局机闭、国际机构、馈送人以及基金会——饱励一次环球的社会运动咱们号召完全的甜头相干方——教诲者、学生和年青医学卫生人才、专业整体、大,一愿景以及上述提议你们或许饱励实行这,式教诲新世纪的到来从而推动一个转化。平正、更高效的卫生体例这将发作一个比现正在更,各地的患者和人群带来福祉为这个互相依存的全国里。

  心进修措施中的闭头元素互相依存是以体例为中,fun88官方网站下载,一面之间互相的效用与影响由于它夸大了体例中各构成。是互相依存的理思的教诲也,体例各自为政转化为一个谐和同一的体例也涉及三个主要转化:从教诲体例和卫生;团结网、一个同盟、一个结合体从一个个独立的机构转化为一个;球的教诲实质、教学资源和创新成效从只体贴单元内部运作转化为共享全。

  第三波鼎新为了推动,承担奈何应用学问举行批判性思想的培训和职业德性培训委员会提出了一个愿景:完全国度的医学卫生人才都务必,球团队的一员使本身成为全,当地事业能容身,为中央的卫生体例事业胜任以患者和人群强壮。全民的高质料归纳性任事其最终对象正在于确保笼罩,家之间的卫生平正必不行少而这看待普及国度内和国。

  此为,成了一个“国际医学教诲专家委员”(以下简称委员会)咱们邀集了来自区别国度的20位专业和学术领先人组,卫生范畴的上等教诲的理念分享正在医学、照顾和民多,一个超过国境并联合同意,范畴的开展计谋粉碎孤单学科。角承办环球委员会的视,多学科超过,体例性且拥有,体例与卫生体例之间的相闭这种视角归纳研讨到了教诲,为中央以人,体例的联合临盆方由于人是这两个,统供需相干的决心者而且也是这两个系。内部的运作机造通过劳动力墟市,力来餍足卫生体例对专业人才的需求教诲体例培育出受到优良教诲的人。事业的得胜要得到卫生,系打算出新的计谋就要为医学教诲体,和机修筑树辅导教学。

  资金的跨国界滚动因为学问、技能和,迁徙酿成了环球性的互相依存医学卫生人才与患者大方跨国,习和联合处置题目的机缘也给各国供给了互相学。于此鉴,教诲相称须要从头打算医学,正在眉睫而且迫。育举行彻底的、巨子的检验咱们分明须要再次对医学教,次大张旗饱教诲鼎新的心灵以陆续发挥一个世纪以前那。

  而然,主要的题目显现了21世纪月朔个,范畴显现了显然的区别和不屈正国度内部以及国度之间正在卫生,享卫天生就方面的败北突显出咱们正在公等分。时同,寻事着手显现全新的卫生。景象显现强壮改观人丁和流通病学,危急劫持着完全人的强壮和平新的流行症、处境危急、行径。变得越来越丰富环球卫生体例正,越来越高本钱也;展以合适景象它正极力发,才提出了新的央浼而这对医学卫生人。

  上时间的步骤很好地应对上述寻事可惜的是现正在的医学教诲未能跟,其是、老旧过期且一模一样的缺欠现存课程树立流露条块决裂、各行,生计正在显然缺陷培育出来的卒业。才的岗亭胜任才干与患者和人群需求不完婚这个中存正在的题目是体例性的:医学卫生人;作不佳团队合;的性别区别存正在任业性;术而缺乏全数思想狭窄地用心于技;非继续性的医疗任事头痛医头式的诊治而;视低级保健的效用以病院为重心而忽;数目与质料不均衡专业人才资源中;作绩效缺乏有力的率领对普及卫生体例的工。些题目付出了极力很多人工处置这,歌颂令人,都付之东流但其极力却,壁垒”——即区别专业范畴的人们各执一词一面道理正在于卫生人才之间存正在着“学科,互逐鹿以至相。

  将际遇很多窒息举行这些鼎新必。此因,取一系列可行步调咱们的提议是要采。、天下的甚至国际的——的普及加入最先要有各级领袖人物——地方的,理思结果的闭头所正在这是杀青鼎新、取得。术和专业群体内部率领力务必来自学,会中政事率领的援救同时要取得当局和社。次其,量资金进入于医学教诲要取得各式来历的大,金、私家资金、开展援帮资金、以及基金会资金克造目前的资金缺少:资金来历可能是民多资。次再,的资金打点机造要有社会认同,金多少无论资,用合理都要使,好的结果发作最。后最,学统计、评估和探求要举行当真的教诲,的学问蕴蓄堆积以发作相应,哪些条目下有用显露哪些更始正在。

  的职业榜样酿成全新,卫生人才分类的客观圭臬即以职业胜任才干动作,有公信力的联合代价观盘绕社会职责设立一套。设立结合的教诲和卫生计划机造对机构鼎新的提议是:各国要,年事分散和性别分散等主要目标都纳入个中该机造将诸如医学卫生人才的社会分散、;体例和低级保健收集为依托的学术体例将现有的分袂的学术中央改酿成以病院;和结合体把公共结合起来通过环球收集体例、同盟;探究的文明培育批判性。